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冬去春來 街上喇叭聲不斷 年吉 年花 年果 陽康的人在趕集 唯有地上的契錢訴說着曾經 有些人永遠留在了去年 核酸 封控 疫苗 原來那不是車喇叭 而是送別的銅嗩吶 2023.1.7
晚餐時間，M同學和我分享今天他在工作上的一個小細節。他在網頁的底部加了一個一鍵返回頂部的小按鈕。讓他驚訝的是，這個在我們看來平常的舉動，原來這麼多人沒想到。而他們都在這個功能出來後，紛紛表示好評。於是我們疑惑，這真的是很平常的事情嗎？ 我也想分享一個小故事。上週媽媽買菜用的拉車的輪子壞了。家裏的發明創造專家，我的爸爸，幫媽媽換了新的輪子。新輪子拉起來靜音順滑，比原本的車輪子還好使。做了這麼一件好事，我想本來應該叉腰自豪的時刻，爸爸用來上下打量了拉車，檢查各個部件是否還有問題。果然，他真的有所發現。 順着爸爸的視線，我看到在輪子旁邊一個不起眼的地方，有兩根分叉狀的鐵絲，我心裏想：這不會有使用危險吧。隨即他取了一段軟的膠管，套住了鐵絲邊緣，並且用火燒使得膠管和鐵絲粘合。這是一個很微小的瞬間，卻帶給我很大震撼。家裏的很多地方，第一眼看覺得“這什麼嘛？”，“有必要嗎？”，第二眼仔細看，纔會發現爸爸的用心。比如說，他會在開放架子的邊緣放置一個廢棄的塑膠盒，這樣架子上的東西就不會往下掉，又可以廢物利用。 站在對方的角度看問題，擁有同理心，多大程度上是一個人與生俱
今年初我有對去年做一個概括性的總結，最近偶爾翻開，心裏覺得去年有幾件重要的事情還是值得被詳細記錄下來，讀書會便是其中之一。 去年我目睹並認真參加了一些讀書會。說“目睹”是因爲，這些讀書會都是自由生長出來的，沒有人一開始就有明確的目的去組織並召集一羣人過來讀書。尤其是整個讀書會下來，它們具有的生命力帶給我許多意料之外的驚喜，雖然讀書會結束已久，但我仍時不時回味這份體驗，並讓我進一步思考，一個好的線上共學社區可以怎麼做。 去年五月，我參加了一位朋友開設的網絡素養課。在一次課後作業中，大家需要運用所學知識去搜索“唐鳳”這個人，並記錄自己的搜索結果，課上跟大家分享自己的所得。怎料搜索結果讓大家都對這位臺灣IT大神相當感興趣。我還記得其中一個搜索結果是，在不久前的2020年臺灣出了一本關於唐鳳的傳記，《我所看待的自由與未來》。 於是，一位同學發出了有沒有人一起共讀這本書的邀請，結果一天以內就有不少人用行動來熱烈迴應。在一次課程中萌發的一個讀書會就這麼在機緣巧合中建起來了，這可不在課程設計者的計劃之中！ 要想想，當時網絡素養課的進度是每週末三個小時的線
譯者按：本文譯自Loris Malaguzzi and the Schools of Reggio Emilia。原文較長，分爲兩部分發布。第一部分鏈接在此： 譯作 ｜馬拉古奇，瑞吉歐教育的靈魂人物（一） 馬拉古奇本人完全理解社會歷史背景的意義，這是構成他思想範式的一個重要部分，即他看待、解釋和聯繫世界的方式。隨着歲月的流逝，他越來越強調連接性和複雜性。 正如他所說，”互聯（interconnecting），是現在和未來的偉大動詞”。在他的心目中，一切都有聯繫，無論是構成兒童整體的許多不同方面，還是文化、科學、經濟和政治的相互作用，抑或是他被吸引去研究的越來越多的學科。最終他對控制論和神經科學的迷戀，以及他堅持跨學科或跨領域的做法也驗證了這點。 看到萬事萬物的聯繫，加上對背景（context）的深刻認識和對每個人的獨特性的理解，不可避免地促成了他對複雜性的欣賞，以及相應地對當代主流話語的厭惡。 當代主流傾向於分類和線性，可預測性和確定性，分離主義和還原論。他認爲這種話語已經過時並處於危機之中，並受到新科學觀點和理解的質