learningdiary
一次與衆不同卻貼近本質的PBL分享
– PBL初印象 – 接觸教育領域以來，就一直聽說有一個很火爆但又讓人頗爲發愁的教學法——PBL。 還記得對PBL的初印象，是突然之間發現身邊許多學校機構都在宣傳自己有別於傳統教師自上而下講授的課堂，而是針對某個問題讓學生分組協作，制定方案，展示成果。他們稱這種創新方法爲專題研習，項目式學習或專題式學習。 而真正引起我對PBL的關注是在一次研究生課堂上，我們需要抽籤分組對某個教育話題進行研究和展示，我與同伴正是抽到了PBL。初步檢索後，我腦海裏浮現第一個問題，究竟我要說的PBL是Problem based learning，“基於問題”的學習，還是Project based learning，“基於項目”的學習呢？ 那次經歷已經過去一段時間，我對PBL的好奇和疑問不曾減少。在與其他教育工作者的交流中，我發現大家對PBL都有相似的看法： “方法好是好的，可是特別累人，特別考驗老師的素養和能力” “太瑣碎又耗時間，有那麼多東西需要準備，還有一堆上級要求的文書” “幼兒園孩子年齡小，能力有限，想搞PB